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EDUCACION SEXUAL y los esteriotipos sexuales

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EDUCACION SEXUAL

Primero, actualmente la educación sexual requiere que los padres, docentes y otros profesionales expertos en la materia orienten a los jóvenes acerca de su sexualidad.

Desde el momento en que se inicia la etapa de la adolescencia, los jóvenes deben recibir información necesaria y suficiente que abarque los aspectos sobre:

1.la anatomía, 
2.fisiología, 
3. anticonceptivos, 
4. ETS, conductas sexuales,
5. y además, conocer que los órganos genitales tienen una función reproductora del placer.

EDUCACION SEXUAL COMO MEDIO EDUCATIVO

Educación sexual es uno de los medios educativos que le facilita al ser humano el desarrollo de sus capacidades y potencialidades. Por otro lado, las instituciones educativas son las más indicadas para ejercer la influencia positiva en el adolescente como elementos modeladores. Ofreciéndole la oportunidad de asistir a cursos, seminarios, talleres de formación y valores humanos.

Además, este tipo de educación es una necesidad sentida a nivel de los diferentes grados de escolaridad. Siendo primordial brindarle a los jóvenes el conocimiento e información precisa, científica y adecuada. La comunicación entre padre e hijo se hace necesaria. El joven requiere de sus padres para solventar la misma necesidad. Hasta llegar a la edad en que puede autosatisfacerse y organizar sus patrones de conducta. Y así mismo, seguir en el ejercicio de una sexualidad sana e integrada al desarrollo del hombre como persona.

Enfoque de los medios de comunicación

En primer lugar, Los medios de comunicación social, los cuales proporcionan un enfoque diferente e introducen y reflejan actitudes y estilos de vida que pueden ser eficaces instrumentos de transmisión de la visión de vida, de la familia y la sexualidad del adolescente.

En este sentido, se plantea que este modelador trabaje en función a la educación sexual. Con el propósito de proporcionarle a los jóvenes un cúmulo de valores humanos, sexuales y sociales. Todo enmarcado en los parámetros de libertad y de responsabilidad.

Por tal motivo, los medios de comunicación deben promover programas para que tanto la formación socio-cultural como la educación afectiva sexual sean eficaces. Programas para el crecimiento personal y de nuevas actitudes que se integran en la actuación individual dentro de una sociedad equilibrada.

EDUCAR ES FORMAR AL HOMBRE PARA LA LIBERTAD

Educar no sería adaptar a un individuo a un sistema de normas y creencias determinadas, si no lograr de un individuo un desarrollo emocional e intelectual capaz de seleccionar aquellas pautas que considere más convenientes a su sociedad.

Una actitud favorable ante la sexualidad implica estar consciente de la responsabilidad que se tiene frente a cada uno de sus actos. Y, además, Representar adecuadamente el papel que le corresponde de acuerdo a su sexo

Asimismo se dice que la educacion sexual influye en la formación de los estereotipos sexuales en cuanto a sus patrones de desarrollo y a las cualidades que lo integran, así como también lo modifica en forma significativa.

El aprendizaje social.

El aprendizaje social juega un papel fundamental en el desarrollo de la conducta sexualmente estereotipada. Los modelos sociales observados en una sociedad pueden ser castigados o premiados según se observan o no ciertas conductas.

En el caso de que un individuo responsable a las exigencias de su estereotipo sexual puede ser socialmente aceptado, y si por el contrario este se rebela contra las exigencias del mismo, entonces será visto como desviado, aún cuando su desviación se haga hacia la normalidad emocional.

Es por ello que se puede decir que el niño aprende por experiencia directa o vicaria y además ha aprendido que pertenece a una categoría social proveniente básicamente hombre-mujer.

¿Qué es el estereotipo sexual?

El término estereotipo sexual se ha popularizado de tal manera que no es raro oírlo en los distintos programas de radio televisión o escritos en la prensa.

Entendiéndose como el conjunto de características psicológicas atribuidas a hombres o a mujeres, bien sean virtudes o defectos y corresponden al contenido de una imagen anhelada, que no se basa en hechos reales, sino en hechos tipificados y cristalizados en la opinión y descansa en los prejuicios enraizados y transmitidos de generación en generación.

Los estereotipos de rol sexual son producto de la organización cognitiva que el niño hace de su mundo social siguiendo pautas de rol sexuales, por ello, que el conocimiento que se tiene de estereotipo precede al proceso de identificación, facilita la comprensión de la convencionalidad de las reglas sociales y por tanto la crítica del estereotipo.

Más aún, la justificación psicológica que sustenta un rol sexual estereotipado, se basa en la convicción de lo apropiado de ella para uno u otro sexo, de acuerdo a las características atribuidas a uno u otro.

Conforme a Master y Otros (ob.cit) (1991) » todos los individuos tienen sentimientos, actitudes y convicciones en materia sexual, pero cada persona experimenta la sexualidad de distinta forma, porque viene destacada por una perspectiva sumamente individualizada» (p.9).

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EL SEXO Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El sexo

El sexo y los medios de comunicación de masas como entes informantes

Los medios de comunicación ha desempeñado un papel importante en la transmisión y configuración de la actitud y mentalidad del ciudadano. Los niños y los jóvenes buscan información acerca de lo que es apropiado a su sexo para actuar en concordancia con ello. Las actitudes sexuales básicas no son directamente ni por instintos biológicos, ni por normas culturales, si no por la organización cognitiva que el niño/joven hace de su mundo social siguiendo pautas de rol.

Función de los medios de comunicación actual.

Actualmente los medios de comunicación social han explotado el sexo haciendolo más notable y despertando la sexualidad a través de las propagandas, telenovelas, vídeos, revistas, etcétera., mostrandolo como algo grotesco y sin valor humano. Al utilizar el erotismo para transmitir este tipo de mensajes conduce a que la audiencia juegue con su imaginación, ofreciéndoles sutiles sugerencias, cuyo contenido se fija de acuerdo al grado individual de represión o insatisfacción sexual.

los medios de información con fines «educativos y culturales»

Los medios de comunicación proponen modelos de comportamiento educando en determinado aspecto, aunque además contribuyen con la facilidad para la manipulación de la mente de la actividad humana, lo cual en lugar de regirse por sus propias decisiones ellos aceptan la valoración de la realidad que ofrecen los distintos medios de comunicación, sin emitir crítica alguna formando y convirtiendo al ser humano en un ser dirigido por otros.

Desafortunadamente, estos medios de información utilizados para «fines educativos y culturales» es muy poco lo que se ha hecho en este campo. Ellos han enfocado y centrado su interés, básicamente, en transmitir mensajes que tienden a entretener y expandir cualquier información sin tomar en cuenta si responden o no a las necesidades de la audiencia.

Los medios de información de la década 1950, 1960 y 70.

Durante la década de 1950 hasta principio de 1960, numerosos periódicos se mantuvieron muy estrictos, ellos aludían la temática sexual. Sin embargo para el comienzo de la década de los setenta, tanto en los artículos como en crónicas especiales hablaban de la sexualidad desde todos los ángulos imaginables abordando con frecuencia los temas sexuales, además en esta misma década se tendió a realzar las connotaciones sociales del sexo.

Posteriormente, con la incorporación de la televisión por cable y el vídeo cassette doméstico, es lo que actualmente permite que la ciudadanía adquiera un surtido de películas pornográficas en el hogar evitando el temor a ser vistos comprando entradas en la taquilla de una sala exhibida de películas de éste genero o en la adquisición de cualquier revista o artículo de esta índole.

Master, Johnson y Kolodny

Los que censuran el brote de la temática sexual que se observa en los medios televisivos alegan qué tanta publicidad a favor de la sexualidad va en contra del propio producto, puesto que la audiencia no ha sido educada para tratar y entender este tema de una manera natural, consequente y madura. Es por ello que hablar de sexo a través de cualquier medio de comunicación aún ocasiona problemas de índole moral. En consecuencia Master, Johnson, y Kolodny (1991) refiere que:

Finalmente, Es imposible predecir en qué medida se producirá un cambio de las tendencias aprendidas conforme vayan evolucionando en el futuro nuestras actitudes culturales hacia el sexo y la sexualidad. Los temas sexuales en la vida cotidiana no son tan solo subproductos de nuestra cultura, sino que devienen parte de esta cultura misma; los propios temas contribuyen a configurar en la práctica el desarrollo de la identidad sexual de dicha cultura (p.699)

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SEXOLOGIA y su avance en la sociedad

La sexologia (sexología)

¿Qué es la SEXOLOGIA?

La sexologia (sexología) es una ciencia y ha tenido una existencia difícil y lenta debido los tabúes religiosos. Conforme a Carrera (1985)

El estudio de la sexologia lleva consigo una revisión a fondo de los más diversos aspectos de la cultura humana. No solamente hay que considerar las costumbres dentro de un nuevo enfoque. Adentrándose en la desmitificación del hombre y la mujer, rechazando falsedades sostenidas alegremente por tradiciones e ideologías retrógradas, y como algo fundamental, ubicando al niño y al joven en la sociedad y no solamente en la familia.

La sexologia (sexología) se puede dividir en tres periodos: el pre-científico, el científico, presexológico, y el científico sexológico.

En el período pre-científico se presentan múltiples descripciones sobre las costumbres sexuales de distintos pueblos y de épocas muy remotas. Hecha desde un punto de vista religioso, ético o erótico, sobre diversos comportamientos sexuales el Kama sutra o manual de erotología hindú es célebre en este aspecto.

En el periodo científico sexológico, los prejuicios relativos a la sexualidad han cedido y el conocimiento de los hechos ha llegado en ponerse con la puerta de una necesidad intelectual y social. Además de esta evolución Alfred Kinsey resaltó la época dónde se revelo el comportamiento sexual del hombre y la mujer moderna. Con él se abrieron definitivamente grandes perspectivas para la sexología y sus seguidores.

Entre ellos: Master y jhonson, contribuyeron poderosamente en el afianzamiento de esta ciencia.

La sexología en la actualidad.

Actualmente, los hechos sexológicos humanos abarcan el campo de la biosexología la cual se refiere a los fenómenos de naturaleza biológica del interés sexual. Tomando en cuenta los hechos fisiológicos que condicionan el impulso sexual.

Otro campo fundamental, es el de la necesidad genital la cual se precisa en la conciencia individual tendiente a satisfacerse por sí mismo.

Además de los factores se encuentra la erotología o estudio de los factores eróticos. Es decir aquellos que influyen sobre el sexo e interfieren el apetito sexual. Así como las condiciones sociales que limitan u orientan el acoplamiento. La importancia del erotismo radica en que es el alimento fundamental no solo de la función sexual sino también de toda actividad creadora.

Finalmente, se puede incluir otro campo importante denominado sociopsicología sexual, la cual comprende los factores ambientales tanto de naturaleza física como cultural. En el cual se fundamentan las reacciones individuales, la manera como responde cada individuo y su reacción ante el sexo aunado al comportamiento sexual.

El estudio psicológico del sexo

El estudio psicológico del sexo merece una atención especial ya que como el mismo Freud lo estableció cuando dice que las primeras manifestaciones de meditación sexual en el bebé son de naturaleza oral y anal. Por tantas repercusiones sexo-psicológicas que tienen la proximidad anatómica de los genitales y las expresiones de la orina y las heces, han servido para desvalorizar la sexualidad.

Es por ello que se debe tener presente que estas son funciones muy nobles indispensables para asegurar la vida, y que las nociones de repugnancia y asco no puede ser aplicadas al cuerpo humano por el contrario se debe querer y valorar por el beneficio que esté proporciona en el desenvolvimiento como ser humano.

sexologia

La anatomía del sexo

La anatomía del sexo tanto femenino como masculino, sobre todo en los niños influye en el psiquismo. En el caso de los niños al descubrir su pene, aparece la curiosidad en el cual despertará en él sentimientos ambientales hacia las niñas, deseo de dominación, repugnancia física, entre otras. Por consiguiente, al presentarse este descubrimiento, la diferenciación sexual con respecto al sexo opuesto, este comenzara por sentir envidia y disgusto. Sin embargo, hacia la pubertad específicamente la joven toma conciencia de sus encantos, con la aparición de sus cualidades plásticas, el brote de senos, entre otros. Entonces centrará su comportamiento afectivo en torno al instinto de recepción y del instinto materno. Está actitud implica no solamente la iniciativa erótica sino la fineza innata de la madurez psíquica.

Proyectándose hasta la edad de adulto ellos tienden a vivir plenamente su sexualidad. El pretender consagrar la falsa idea de la inferioridad de la mujer como objeto de manejo del hombre, se ha desnaturalizado. Pero son ellas mismas las responsables de los conflictos que afectan a la sociedad contemporánea ansiosa de amor pero que con su actitud se confabula contra este.

El comportamiento y la educación sexual

Para el estudio de la psicología sexual es importante tener bien definido un comportamiento sexual natural y tener bien claro los métodos que más convengan para alcanzar una adecuada educación sexual. Sin embargo, en la sociedad la anomalía sexual está muy generalizada. Al incluirle a los jóvenes, a través de una educación puritana, el temor a las numerosas expresiones de sexualidadad, al impedirles que cedan a la atracción de lo mejor y al empujarlos hacia la neurosis y la inhibición, haciéndoles incapaces de soportar las frustraciones cotidianas, por lo que se pueden formar seres marcados. Por ello, cuando se habla de tomar medidas profilácticas o curativas, muchas personas equivocadamente piensan en tratamientos psiquiátricos y olvidan que son otras las medidas realmente necesarias y útiles.


Afortunadamente, hoy día, la educación sexual abre los amplios horizontes. Todo el mundo puede adquirir ahora los conocimientos necesarios. En todas partes es posible enterarse y conformar un comportamiento sexual adecuado, provechoso para la salud individual y social. Lo que hace falta es que cada cual tome al fin conciencia de la urgencia de este estudio, de la apremiante necesidad abrir estos conocimientos y también de impartilos luego, a los demás, comenzando por los jóvenes, por los propios hijos, en el hogar.

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Sexo y sexualidad humana (salud y felicidad)

El sexo como fuente de salud y felicidad

¿Qué comprende la sexualidad humana?

La sexualidad humana comprende: La función sexual, que es de naturaleza biológica y por lo tanto, involuntaria e inconsciente, es una reacción instintiva, pero su comportamiento debe ser aprendido. Es por ello que la actividad sexual se puede considerar una función inseparable de la vida. Por tal razón, el estudio de ciertas leyes de aprendizaje son relevantes en la adquisición de patrones individuales y colectivas de la conducta sexual.

El estudio de los fundamentos psicológicos y fisiológicos de la función sexual, y el estudio de ciertas leyes de aprendizaje constituyen una fuente de ayuda para conocer básicamente las características fundamentales de cada pareja, puesto que el sexo constituye el atributo natural básico del ser humano. Este existe y se manifiesta desde antes de nacer hasta que se muere, por qué es un instinto que genera el deseo sexual y establece la necesidad de relacionarse y vincularse a otras personas para intercambiar experiencias sexuales y alcanzar la felicidad.

El intercambio físico y psíquico que tiene lugar en el coito es precisamente la fuente de la salud y la felicidad, ya que tanto el componente psíquico como físico influyen en la relación de pareja durante el ejercicio de la función sexual, constituyendo máxima expresión de relación y de solidaridad por medio del cual el ser humano manifiesta sus mejores rasgos, su sensibilidad, cultura, sentimientos, su creatividad, sus ideales y todo aquello que proporciona la manifestación de expresiones de amor y de cariño.

sexo
sexo

Concepción del sexo en la antigüedad.

El sexo, lo sexual, y la sexualidad ha sido objeto de interés y preocupación constante de los hombres a través de la historia, este ha sido y siempre será el gran desafío para el ser humano, puesto que la salud sexual de éste depende del buen uso del sexo, considerándolo como el centro de la vida.

Para todos los pueblos de la antigüedad, la sociedad humana es producto de intercambios sexuales, y es por ello, el sexo ha sido motivo de adoración religiosa y de exaltaciones. Los ritos sexuales de origen prehistóricos, los cuales aún existen, muestran la formación de las religiones y el desarrollo de la humanidad.

Influencia de las mujeres en la antigua sociedad

En Egipto, Grecia y Roma la rígidad actitud contra el sexo tuvo una fuerte repercusión, primero, en la influencia de la mujer en la sociedad y segundo, la sensación del hombre al ir perdiendo a su compañera para convertirse en su amo.

Las mujeres en Egipto aún desempeñaban papeles importantes en la vida social y religiosa. En Grecia, se produjo la lucha armada entre hombres y mujeres por el poder, se estableció un régimen que dio la autoridad al hombre y a la mujer no le quedó más nada que el reducto de la maternidad, considerándose la familia como una comunidad económica-social presidida por el hombre. En conclusión, el matrimonio se estableció como una célula social, y el placer había que buscarlo fuera.

Posteriormente en Roma la mujer gozaba de cierto aprecio probablemente era porque había menos mujeres que hombres. Aquí el matrimonio pasa a ser institución social, con la compra al Padre, de la desposada, dándole al hombre el derecho sobre los hijos e inclusive el de regular los hijos por medio del aborto. Las uniones de las parejas eran por pura conveniencia y no por amor.

Más tarde, con las ideas cristianas, en el llamado a la castidad chocan con el sentido común de los romanos privilegiados, prohibiéndole a los jóvenes el amor con vírgenes, con mujeres casadas y prostitutas, porque debían optar por la vida consagrada a los ejercicios piadosos, con o sin masturbación. Dentro de esos lineamientos se aceptó la continuación del concubinaje. Esta vida era corriente entre los religiosos.